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　　在美国、日本和欧洲一些，编程课已成为中小学的必修课，但在国内，编程作为创客教育的一种则刚刚兴起，开办编程课的大多为社会培训机构。
近几年，也一直在倡导人工智能。而人工智能也慢慢的渗入到我们的日常生活中，我们日常比较常见的就有：扫地机器人，还有近海底捞打造的机器人餐厅，无人超市等等。
　　在未来，势必会有很多岗位会被机器人代替，也会有更多的领域被人工智能所占有。人工智能的时代，编程会成为基本技能。
　　美国计算机教师协会等机构给出了“计算思维”的定义：“计算思维”是问题解决过程，包括如下特点：以一种方式使问题公式化，并可以利用计算机或其他工具解决;逻辑组织与数据分析。
　　通过模型与模拟等抽象方式进行数据表达;通过算法思维(一系列有顺序的步骤)进行自动化求解;确认、分析及实施可能的解决方案，以达到步骤与资源优化的目的;概括问题解决过程并将其应用于各种问题解决。
　　如果把编程比作做菜的话，少儿编程用的语言或者说工具从乐高机器人到各种类scratch的儿童编程语言，相当于大超市的速冻柜台，要成品有成品，要半成品有半成品，如果你足够懒，只需按几个钮。
　　它能让你获得一桌还能吃的饭。这类编程方式使你把精力集中于解决问题，而不是去编程本身。学习编程，会让他们有能力变成创造者。
　　少儿编程可以培养更强的逻辑思维能力，编程是很锻炼人的逻辑思维能力，通过解决各种问题实现各种功能，学生能够对一个事情的各种情况和条件的变化和组合有更多的解决思路，从而能够具备更良好的逻辑思维能力。

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