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  日前，一位名叫林红的中学教师给媒体写信，对一些教育流行语进行质疑，这些流行语中，有些是近几年被较多提到的，也有从古至今，一直作为教育箴言在起作用的。
  她说，教师办公室里经常有学生被叫过来谈话，总会有一番“谆谆教导”，什么“你应该笨鸟先飞”、“吃得苦中苦，方为人上人”……
  在学校的走廊上、教室里也张贴着大幅标语：“业精于勤而荒于嬉”、“累死也比输了强”等等名言。起初，我觉得听起来没什么错，因为我们就是在这些训导下长大的，可仔细琢磨，这些提法都有问题，特别是在当今的教育理念下，显得越来越不合时宜。这些曾经伴随并激励我们长大的“名言”，如今还有多大价值？是否依然适用于现在的教育环境，并能充分发挥作用？
  作者是一位年轻教师，自己差不多也是被这些话教育长大的，但她当了老师，接触了新的教育理念之后，对此有了新的思考。针对信中的问题，教育专家孙云晓接受了专访，他认为，有些广泛流行的教育语言确实传递出与时代相悖的观念，非常值得我们反思和批判。
  林红的思考，也给现行的教育理念画出了许多问号。
  “教育中的许多误区，比如父母打孩子，不是随机性的偶然行为，而是在‘不打不成材’这一根深蒂固的观念支配下的必然行为。”谈到来信中提到的教育流行语，中国青少年研究中心副主0任孙云晓情绪有点儿激动。
  他说，不仅父母和老师在重复并实践这样的教育标准，孩子似乎也已经xi惯并接受这样的教育方式。一些孩子犯了小错误，就开始向家长讨打：“我错了，您打我吧！”“错了就该打！”其实，这种想法是极不正常的，不仅传递出与时代相悖的陈腐观念，并且成为某些错误行为的依据，非常值得我们反思和批判。
  在长期的青少年研究中，孙云晓发现，其实不恰当的教育流行语还有很多，比如“朽木不可雕也”、“业精于勤而荒于嬉”、“别让孩子输在起跑线上”、“笨鸟先飞”等等都值得商榷，他把传播错误思想的教育流行语分为以下五类。
  先否定再评论
  例如：“朽木不可雕也”、“笨鸟先飞”等。
  在许多人看来，“朽木不可雕也”是对人的彻底否定，而“笨鸟先飞”似乎是对暂时后进者的一种激励，所以不少人用此语自勉。可仔细分析会发现，把人先定性为“朽木”或“笨鸟”，既是完全没有科学依据的错误判断，也是对一个人人格的侮辱。
  一般在两种情况下，孩子容易遭遇类似的否定。第0一种是考试成绩不理想时，父母和老师开始教育了：“猪脑子”、“榆木疙瘩脑袋”、“还不笨鸟先飞”。第二种情况是孩子闯了祸时，被父母斥责道：“朽木不可雕”、“我算是白养你了”、“将来连扫大街的工作都找不着”。
  ，那就是为自己的过失负责。启德励志教育网站友情链接
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