广州风格幼儿园环境创设国庆节环创-幼儿园环境创设热线027-87876865,告别一支笔、一张纸、一个样的传统教学,新跨入多材质、多样式、多创意的玩美体验.
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我们幼儿园注重幼儿参与环境创设过程的体验。为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。教师不是把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导、支持幼儿参与？幼儿怎样参与？我能提供怎样的条件？” 上。这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。例如：在奥运会召开前夕开辟一个分期知识园地“奥运会知多少”，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。
新海豚幼儿园环境创设特色
1、在环境创设中折射本土文化
2、在环境创设中渗透教育
3、环境创设充分利用三维空间
4、注重幼儿参与环境创设过程的体验。
5、环境创设内容的全面性和系统性。
大家看到，我们幼儿园每个班级都有主题墙，有的在室外的走廊上，有的在室内的墙面上，每一个主题墙都离不开幼儿的参与。环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，使幼儿的思维和创造的发挥。教师在环境创设中没有包办代替制约幼儿主体性的发挥。
如大班孩子创设的《我们爱祖国》、《大自然的语言》的主题，中班孩子创设的《有趣的昆虫》，小班……等主题，都是老师通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。 

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