2、为教育管理者提供信息化的管理手段通过建设综合素质评价系统,导向学生主动地追求目标的实现,使得追求目标的过程成为自我约束的过程,实现了从被动约束到自觉遵守的转变。同时，基于信息化的新型管理手段，能够实现多元化、标准化、流程化、局化的管理手段，为进步促进区域素质教育的发展地道支撑手段。
教学质量细化管理整体概述：
教育教学评价是贯穿课程改革、素质教育过程的重要内容，通过对教师教学质量和学生学习质量的确评价,利用的评价分析方法从不同的角度分析和反馈教育教学质量情况，是引导教师改进教学方法、提高学生学习成效的重要手段，也是教育行政部门、教育科研单位、中小学校着力研究的重要课题。上海安脉计算机科技有限公司利用信息技术优势，采用教学测量学、教学统计学及目标分类法原理实现对基础数据的深度挖掘，横向比较、纵向跟踪教学质量，实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈。通过对学生的学业成绩和教师教学质量进行科学的量化分析，确反馈学生学业质量进步状况，分析学生过去和现在的学习质量状况，可进行知识点分析和学生认知水平分析。采用的平台优势，让家长和学生随时了解学生在年、班中学习的进步状况，进行个人成绩的质量分析和质量跟踪，随时获得有效的质量反馈信息；让教师随时发现自己所教班在整个年中的实际状态，从多角度、多方位对整体班的实力状况进行综合的教学质量分析，及时了解和分析自己班在整个学业阶段的教学质量进步状态，通过对知识点的分析，随时了解教学目标达成度；让校长和教导主任等教育行政管理人员跟踪教师的教学质量进步状况，进行试卷分析、双向细目表分析、abc上线分析和上线跟踪，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量，确分析教学质量进步况状，及时进行教学反思和教学评价，为教学质量从粗犷管理到细管理提供有效的评测工具。该软件包含：学籍管理、成绩管理、试卷分析、综合素质评价、家校互动、教职工管理和办公事务管理等模块。
学生综合素质评价管理软件功能：
★学生综合素质评价结果管理：系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和归档等功能。
★学生异动评价数据审批：系统提供对转学、借读、休学、复学、降、转入等异动学生综合素质评价数据的审批和查询功能。
★评价数据录入：支持任课老师录入，班主任录入，学生管理员及学校各管理部门录入。
★评价内容查询和维护：用户在授权的情况下可以查阅任学生的各项综合素质评价资料，并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。
★评价汇总自动生成报表：系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况，可自动为管理者生成多种实用的报表，如：评价明细表、评价等汇总表、学生素质学期评价表等。
学生综合素质评价管理系统能实现学生日常表现的记录与汇总，管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户，可随时上传、管理和查阅自己的成长资料，了解自身发展状况；教师和家长可即时互动，跟踪学生成长过程并进行在线动态分析，以引导学生健康发展。 学生综合素质评价管理系统特点：
◆完符合国家新课程改革背景下的学生综合素质评价标准；
◆面详细的过程性学习成长记录。
◆将学生的自主管理与学校评价相结合；将学校教育与家庭教育，社会教育相结合；将学校管理与学生的自我成长相结合；改变了以成绩评价学生的片面模式，形成了以学生自主管理为基础的综合评价方式。
◆支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动；实现了学校管理的及时性和准确性，使管理工作高效化和具体化；
◆使德育教育从校内延伸到校外，从课堂走向课外，从班主任扩展到与学生相关的教育工作者，使德育教育无处不在；
◆采用b/s架构，支持多种部署方式，既可以进行单集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理软件进行联网分布式部署。
◆改变了以往德育工作华而不实的倾向，形成了具体的可操作的人人都是德育工作者的评价模式；为学生的茁壮成长保驾护航。
◆课后可以进步评价学生的课堂表现，把爱延伸到课外，使教育的效果进步加强，不断提高教学质量；
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