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儿童在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。 学习美术不在于教会孩子画成一张画，也不是为了培养未来的美术家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能、审美情趣和高尚情操的一种手段，使孩子各方面能力能够协调的发展。有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
美术教育还要求幼儿手脑并用，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，经常锻炼，如手工制作，通过手的操作，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性。